根据学生的实际情况,生物这门科目成绩方面还有待提高,大多数学生对生物这一学科还是持有比较积极的态度,生物是高中阶段很重要的一门学科,想要学好生物不仅要有明确的学习目的,还要有勤奋的学习态度和科学的学习方法,这些方面都是影响成绩的重要因素。






 




首先,就学习目的而言,有一大部分学生还是以一种被动的方式在学习,讲什么就听什么,要交什么作业就做什么作业,持这种学习目的去学习,要么虽然不会考得太差,但是却一直没有提高。同学们应该抱着一种为学习而学的态度,出发点应该是求知,为了知道某些知识而学,主动求知,积极探索。而这个学习目的就会对学生的学习起到促进作用,激励学生进一步努力。






 




其次,勤奋的学习态度是学习成绩的直接决定因素,上课要做到聚精会神,专心致志,对老师所讲的内容加以理解,在课后及时的去完成老师布置的练习,虽然说题海战术现在一直被人们所摒弃,当时多做练习肯定能使我们更加了解知识点,明确重点,解决难点。也曾经和学生开玩笑说过,如果你每天多花40分钟做生物,那么坚持下来,一星期就比别多上了7节课,而我们平时一个星期也就7节课啊。所以说勤奋就是要别人花更多的时间,做更多的题目。当然,我们的学习也不是说一股脑的刷题,科学的学习方法也很重要。基于学科的特点,特强调以下方法:



1、 课前一定要预习,我们配套的练习有一本导学案,它就是一个帮助我们预习的好帮手,我们提前预习,可以了解接下来要讲的内容,涉及到那些知识点,对一些难以的理解的做好标记,上课的时候可以有意的关注这一内容,从而加强有意注意,特别是在学生无法静下心来或者下午上课较疲惫的时候,效果尤为显著。



2、 勤思善问,熟能生巧,现阶段的生物学科,光看课本是远远不足的,我们要在多做题的基础上,还要善于发现问题,勤于思考。在面对新题型的时候,往往不能直接做出来,在思考过后可以多向别的同学或老师请教,现在有很大一部分学生,遇到学习瓶颈是就直接跳过,如固学案的最后一题实验题,这种题目确实很难去想象和推理,所以可以却询问老师,而不是遇到不会的就空着。同时也存在这么一种情况,题目不会做,却不敢问老师,这也是学生成绩很难突破的一个原因。所以要多鼓励学生善于思考和发现问题,敢于去问,及时去问。



3、 加强记忆,及时复习。大家都说生物是理科中的文科,有太多零散的知识点要去记忆,确实,生物学科的知识必须先要能过记忆,然后在内化运用,但是,大多数人都不会去背,从而导致前面讲了后面忘。通过了解发现,很少的班级会按照我们排好的任务进行早晚读,或者就只是读一遍,其实生物的知识一般考得很细,但多数是来自课本,因此,一定要加强早晚读的管理,督促学生利用好这些时间去记忆。同时记忆也要讲究方式方法,不是一昧的死记硬背,多运用理解记忆,在理解的基础上去记,效果会事半功倍,利用谐音记忆法(如8种必需氨基酸),口诀法(如有丝分裂过程),简化记忆(细胞衰老的特征)等等。根据遗忘规律曲线可知,随着时间的推移,我们记下的知识会不断地遗忘,所以一定要加强复习,特别是要及时复习,及时复习不仅可防止遗忘、加深理解、熟练技能;而且还可诊断、弥补学习上的知识缺陷,完善自己的知识结构,发展我们的记忆能力和思维能力。



4、 归纳总结,形成体系。生物学科的知识内容有着自己独特的逻辑体系,学完了一单元,一本书,一定要善于总结归纳,把相同类型的知识归纳起来,然后内化为知识体系,比如看到光合作用,一般要和呼吸作用、酶和ATP等内容联系起来考虑,有丝分裂和减数分裂的内容有事既有联系,又有区别,因此把这两大块内容可以总结归纳在一起去理解,又如伴性遗传,它必须要与前面所学的分离定律以及自由组合定律结合起来考虑,所以学习生物一定要善于归纳和总结,形成自己的内在逻辑体系。



5、 发现不足,及时纠错。要在平时的练习中,多去发现自己的不足,对不明白的内容或题型,及时去查缺补漏,对经常做错的题目加以记录,方便改正和提高,争取做到有错就改,同一问题,下次绝不再错。做好典型例题的记录,方便查阅。能够自觉地做好这点,就能真正意义上个人学科的培尖补差,不断提高自身学科水平。


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