2022年高考作文押题主题:审美/美育

(一)美育(审美)的名言

1 ,人不是单靠吃米活着0 (巴金)

2,真正的美并不在物中,而是在心中。(柏拉图)

3,用美育为人生铺底,生命必将绚烂多彩“(人民网)

4,如今中国的文盲不多了,但是美盲很多。(吴冠中)

5,假如你有两块面包,你得用一块去换一朵水仙花• (默罕默德)

6,从我们心中夺走对美的爱,也就夺走了生活的全部 魅力。(卢梭)

7.文艺是国民精神所发的火光,同时也是引导国民精 神的前途的灯火。(鲁迅)

8.对青少年成长而言,美育不是调味品而是必需品, 不是点缀而是魂魄。(王苏)

9.苹果与其他计算机公司最大的区别,在于追求科技 的同时,始终保持对于艺术和美的追求。(乔布斯)

10.个人的审美素养,不仅关乎个体,也是社会文明程 度的表现,更是文化自信植根的厚土。(人民网)

(-)审美/美育主题的典例

例L什么是美的心境?

丰子恺曾讲述过这样一个故事:有一个孩子走进房间,他 看见床底的鞋子一顺一倒,便给掉转过来,他看见墙壁上 立幅的绳子拖在前面,便给藏到后面。问他为何,孩子答 道:因为我看了那种样子,心情很不安适。鞋子一顺一倒, 叫它们怎样谈话?立幅的辫子拖在前面,像一个鸦片鬼。 孩子的回答引人深思,这种内化于心、外化于行的对美的 自然流露,恐怕就是我们对美育的期待。(来源:人民网 丁雅诵 《提升美育认知水平 培养美的心灵》)

倒2:没有美育的教育也是不完整的教育

几千年前,孔子就提出“兴于诗,立于礼,成于 乐”,强调审美教育对于人格培养的作用。蔡元培 先生曾大声疾呼:“美育是最重要、最基础的人生 观教育”。乔布斯也曾直言,苹果与其他计算机公 司最大的区别,在于追求科技的同时,始终保持对 于艺术和美的追求。(来源:人民网 赵婀娜《美 育是一种刚需》)

例3:申美的积极探索

近些年,央视的《朗读者》《中国诗词大会》《经典 咏流传》《典籍里的中国》等优秀综艺,河南卫视春 晚《唐宫夜宴》、元宵《芙蓉池》、清明《折扇书 生》、端午《祈》等火爆节目,一些地方举办经典诵 读大赛活动等,都让孩子们感受到传统文化之美、文 学文字之美,为他们拨亮了精神灯火、渲染出审美底 色,是值得肯定的积极探索。(来源:李寨主综合 欢迎关注李寨主微信公众号:中高考作文)

例4:彳队如我有两块面包,我

用其中一块去换一朵水仙花

1950年,美国哥伦比亚大学的入学考试中有一道这 样的题:假如你有两块面包,你会怎么做?商学院教 授格雷厄姆参加了这次阅卷,看到的答案五花八门, 其中,最让他眼前一亮的回答是:假如我有两块面包, 我会用其中一块去换一朵水仙花。这个答案属于一个 叫巴菲特的学生。后来,巴菲特成为了格雷厄姆的高 徒!(来源:李寨主整理 欢迎关注公号:作文导写)

例5:安德斯抓拍下“地出”的绝美瞬间

1968年,宇航员安德斯在阿波罗8号太空船上执行绕 月航行任务。当时,他的主要工作是给月球拍照,但 是“没过多久就感觉无聊了,因为月球荒凉无比,毫 无美感”,于是,他转换了一下视角,看到地球这颗 蓝色星球正在月平面上缓缓升起。这颗星球,充满生 机,也是宇宙间唯一能看到颜色的物体。在漆黑的宇 宙中,它美得不可方物。安德斯被美触动,抓拍下了 “地出”的照片°从此,这张照片成为了永恒的美学 经典。(来源:李寨主整合)

反例1:楚王好细腰,宫中多俄死

从前,楚灵王喜欢极其纤细的腰身。楚国的士大夫 为了迎合这种审美,每天都只吃一顿饭,饿得头昏 眼花,站都站不起来。后宫的妃子们为了拥有细腰, 争相挨饿,瘦成皮包骨,还有人患上厌食症,最终 活活饿死。(来源:李寨主整合 欢迎关注寨主快 手号:语文李寨主)

反例2:坚决削往“审丑之风/' !

马保国自诩为“浑元形意太极拳掌门人”,却在比武 时在30秒内被击倒3次,丢尽了脸面,然而他的雷人 雷语却被热传。这个“跳梁小丑”因为满足了部分人

“审丑”的病态需求,俨然要成为顶流“网红” 0然 而,如果放任这种“审丑狂欢”流行,让跳梁小丑大 行其道,会严重伤害社会风气,更会对尚缺乏判断力 的未成年人形成价值毒化。所以,要坚守底线,坚决 刹住“审丑之风”!(来源:李寨主整合)

反例3:浮于表面,缺乏审美能力

如今,尽管有越来越多的人出国后选择去卢浮宫、大 英博物馆、玛雅美术馆参观,但走马观花式的参观却 不在少数;尽管城市中的雕塑越来越多,但真正走入 市民精神生活的却寥寥无几;艺术品市场繁荣火爆, 但泡沫也不小,个别收藏者连作者都不了解就举牌, 一转身又投向下一场拍卖。(来源:人民网 赵婀娜

《美育是一种刚需》)

反倒4:跟环境板不协调的“余鸦”

在吉林长春净月潭公园国家森林公园,120棵大树被 涂上葫芦娃、蜘蛛侠等卡通图案150个左右。景区表 示,这样做是为了 “增加与游客的互动”“营造更美 的环境” 0然而,大多数网友并不认可这种说法,反 而质疑这样做是多此一举。因为,如此“涂鸦”跟周 边环境极不协调,显得生硬突兀,毫无美感。(来源: 李寨主整合,更多素材欢迎关注寨主公号:作文导写)

(三)审美/美育主题的观点

昵点一:美育可以温润孩子的眼睛和心灵

—朵云在大人眼中是一团水汽,在孩子眼中是大象、城 堡乃至一整个奇异世界,而美育就是回归对孩子生命直 觉的引导,用美来温润孩子的眼睛和心灵。成功的美育, 能让孩子们感受到什么是“江南可采莲,莲叶何田田”, 什么是中国画的“远山如黛、近水含烟",什么是诗词 书画背后的人生际遇、家国情怀。也正是在这种可感可 知的审美中,引导孩子领略古今中外的艺术瑰宝,让美 进入日常生活,进而在审美中感受我们的历史与文化。

(来源:人民网白龙《用美育涵养“美丽心灵”》)

昭点二:“审丑”就是“毀三观/'、毀人生

如果说审美成就人生,那“审丑”就是“毁三观”、毁人 生了。网络很大,泥沙倶下,甚至会给各种丑以表演的空 间,“秀下限”的炒作,践踏文明的营销,如今比比皆是。 更有以丑为美的拥建者群魔乱舞,本是清朗之地,却时时 乌烟瘴气。因此,网络提供了前所未有的便利,它使社会 平面化,这固然有利于平等、自由表达的实现,但同时也 会丧失思想过滤机制,作为网络世界的主体,年轻人不可 不察。(来源:人民网冷鑫《审美成就人生》)

观点三:美育的形式可以多种多样

美育的形式也多种多样,“乐行而志清”是体悟艺术之 美,“清晖能娱人”是关照自然之美,“有无相生”体 现着思辨学理之美。因而,美育课程不应局限于单纯的 艺术欣赏或艺术实践,而应鼓励学生从更广阔的生活、 自然中汲取营养,以期充分调动想象力和创造力,体悟 大千世界、深邃哲思之美,产生内心的愉悦与欢喜,形 成独特的品位与格调。(来源:人民网马苏薇《坚持 以美育人以文化人》)

昵玄西:审美成就人生

近代史上的教育大家,如蔡元培、陶行知、张伯苓、 吴玉章等,为何都大力提倡以美育人,想来是有缘由 的。尤其是蔡元培先生,更是主张以美育代宗教,对 中国教育产生了巨大影响。其实,美育更是一种自我 教育,一旦建立起高尚的审美素养,就会自然地远离 低俗,以高蹈的精神,创造美好人生。(来源:人民 网《审美成就人生》)

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