教案|八上. 第20课 正面战场的抗战

【课程标准】

列举正面战场的抗日史实,体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。

【教学目标】

认识正面战场的几次重要的战役,台儿庄战役、武汉会战、第三次长沙会战;

理解国民党正面战场的贡献及其重要性,能正确评价正面战场;

通过本课学习深化爱国主义教育,进一步树立民族自尊心和自信心。

【重点难点】

教学重点:台儿庄战役;武汉会战。

教学难点:正确理解国民党正面战场的抗战。

【新课导入】

教师展示李宗仁的图片:

教师:说起李宗仁,总让我想起台儿庄战役。在这场重要战役中,伟大的中国人表现出了英勇的气概,他们浴血奋战,最终成就了历史上一段不朽的神话。今天我们就来学习相关的历史。

教师展示学习目标:

1.掌握台儿庄战役、武汉会战的经过和意义。(重点)

2.了解第三次长沙会战的经过和意义。

3.体会中国军民在民族危亡时刻表现出来的爱国主义情感。

4.正确评价国民党领导的正面战场的抗战。(难点)

学生阅读本课学习目标,明确重点与难点,带着任务学习本课内容。

教师:根据前面所学,同学们知道了自“九一八事变”起,日本开始了对中国蓄谋已久的侵华战争。先后挑起了“七七事变”、发动了“淞沪会战”,侵占了我国的东北、华北以及华东地区。为了尽快实现灭亡中国的狂妄计划,日本军队继续向我国南部侵略,同时紧逼国民政府陪都重庆,于是,便有了本课的三次战役。

学生结合前面所学,整体把握三次战役共同的历史背景。

(一)台儿庄战役

1.背景分析

教师:观察《徐州会战前期形势图》,找出徐州的地理位置,明确其战略位置的重要性。想一想日本进攻台儿庄的意图是什么?

(日军占领南京后,为打通南北战场,沿津浦路从南北两个方向夹击徐州。同时,一部日军从山东半岛登陆,沿胶济线西进,企图与津浦路南下的日军会师台儿庄,再合攻徐州。)

学生阅读地图,利用教材内容,分析日本进攻意图。

2.战役经过

教师:在台儿庄战役中,中方投入兵力29万,指挥将领为第五战区司令长官李宗仁;日方投入兵力5万,指挥将领为板垣征四郎、矶谷廉介。1938年3月,北路日军孤军南下,向台儿庄发起进攻,中国守军奋起抵抗。

学生阅读教材,找出台儿庄战役的具体情况,做好笔记。

3.结果和意义

材料一 台儿庄战役,历经月余,中国军队共歼敌1万余人,缴获大炮31门,装甲车11辆,大小战车8辆,轻重机枪1000余挺,步枪10000余支。

材料二 台儿庄捷报传出后,举国若狂。京沪沦陷后,笼罩全国的悲观空气至此一扫而空,抗战前途露出一线曙光……区区台儿庄地区经此一战,几成民族复兴的象征。我军得此鼓励,无不精神百倍,都出现一片欢乐之情,为抗战发动以来的第一快事。

——李宗仁

教师:从材料中可以看出台儿庄战役的胜利对全国抗战有什么重大意义?

学生:台儿庄战役是抗战以来中国正面战场取得的最大的一场胜仗,振奋了中国军民的精神,坚定了抗战意志和信念。

学生根据多媒体推送的资料,结合书本内容及图片,回答问题。

(二)武汉会战

1.背景分析

教师:武汉地处华中,经长江水路东下可直抵南京、上海;西进可抵重庆、成都,同时也可通过铁路干线抵达河南、湖南、广东等地,武汉由此成为人员、物资大转移的一个中转站。同时,国民政府将大部分机关和全国的军事指挥中心设在武汉,武汉也因此成为当时全国的政治、经济和军事中心。因此,对于武汉一役,无论是日本还是国民政府都将其视为具有关键意义的一次作战。

学生结合多媒体展示的材料,体会武汉会战的重要战略意义。

2.战役经过

多媒体展示中日双方战役投入对比图。

教师:武汉会战创抗战以来规模之最,是兵力最多、战线最长、牺牲最严重的一次战役。1938年6月开始,日军先后集结40多万兵力进攻武汉。中国军队利用大别山、鄱阳湖和长江两岸有利地形,抵抗敌军。

学生仔细读图,了解中日在此次战争中的投入。

3.典型战役——万家岭战役

教师引导学生快速阅读教材,了解万家岭战役。指出万家岭战役的指挥是(第九战区第一兵团司令)薛岳,中国军队共击毙日军3000余人。

提问:视频中体现了中国抗日军民的哪些精神?

学生:体现了中国军民不畏强暴、不甘被凌辱的自强团结精神,为民族利益献身的自我牺牲精神,以及不屈不挠、英勇抗争、与敌人血战到底的英雄气概。

学生通过阅读教材,了解掌握万家岭战役的概况,谈谈自己感受到的中国军民的抗战精神。

4.结果和意义

教师:武汉会战历时4个多月,中国军队于1938年10月有序撤出武汉。

但武汉会战使日本企图迅速灭亡中国的既定战略彻底破灭;抗日战争进入相持阶段。武汉会战虽然从结果上看失败了,但却使日本企图迅速灭亡中国的既定战略彻底破灭。这对于中国来说是有益的。正如毛泽东在《论持久战》中分析的那样:中日双方敌强我弱,中国不能迅速战胜日本,但日本是小国,地小,物少,人少,兵少,经不起长期战争;其次,日本发动的战争是帝国主义的侵略战争,在国际上,舆论同情中国,日本失道寡助。至此,自七七事变后日本加紧侵略中国的步伐不得不慢下来,抗日战争进入相持阶段。

学生阅读教材,找出武汉会战的意义,理解其中的道理。

(三)第三次长沙会战

1.背景:抗日战争进入相持阶段后,日军先后发动两次长沙会战,企图占领长沙,均未得逞。

2.战役经过

教师引导学生找出第三次长沙会战的概况,然后提问:为何第三次长沙会战会呈现反复争夺阵地、拉锯战的特征?

学生思考后回答:第三次长沙会战是抗日战争战略相持阶段的重要战役,日军在兵力和物力上都感觉困难,因此呈现以上特点。

学生通过阅读教材了解战役经过,思考并回答问题,重点掌握第三次长沙会战的特点。

3.结果和意义

中国军队全线反击,歼灭大批日军,获得会战胜利。第三次长沙会战,是自太平洋战争爆发后盟军的第一次重大军事胜利,振奋了人心,坚定了中国人民打败日本法西斯的信心,在国内外产生了积极影响。

学生了解国际形势,掌握第三次长沙会战的意义。

教师:怎样评价正面战场的抗战?

学生经过小组讨论后,回答:国民党正面战场的抗战粉碎了日军速战速决的战略企图,使抗战成为持久战;是中国抗日战争乃至世界反法西斯战争的一个重要组成部分;为中共开辟敌后抗日根据地创造了有利条件;国民党中爱国官兵的抗战英雄事迹,振奋了民族精神,极大地鼓舞了全国人民的抗日斗志,促进了中华民族的觉醒和团结。

学生分小组,根据补充的资料,结合书本内容,相互讨论,从不同角度全面评价正面战场的抗战,注意史论结合。

教师小结:面对日本帝国主义的侵略,中国军队在正面战场上先后组织了淞沪会战、太原会战、徐州会战、武汉会战等一系列战役,沉重打击了日本侵略者。在正面战场中,中国军人英勇奋战,不怕牺牲,促进了全民族的团结和进步,是中国抗日战争和世界反法西斯战争中重要的组成部分。


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