苏格拉底说过:未经反省的人生没有价值。美国心理学家也波斯纳认为:没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识。多年班主任工作经验教训告诉我,除了读书学习外,痛苦而深刻的自我反思也是推动我班主任专业成长的重要途径。2016年我关于班主任工作的第一次反思是由一场刻骨铭心的怒摔学生手机风波引发的。



1月6日上午第二节课,刚送完女儿上学的我拖着疲惫身躯来到所带的高二(11)班巡视。一眼就看到刘欣艺在玩手机,联想不久前她刚因玩手机在全班宣读过不再玩手机的承诺书,我深感失望,马上走过去要求她交出手机,她不仅拒绝,还试图把手机往抽屉里藏。我顿时火冒三丈,一把夺过手机重重地摔到地上。此时,正在上政治课的师生一下子都把目光投向了我,余怒未消的我声色俱厉地对着全班大声吼道:在教室玩手机不想学习的马上离开!教室里顿时静得出奇。



看到地上四分五裂的手机和即将失控的刘欣艺,我冷静了一点儿,为了缓和气氛,我说了一句:如果说你还想在学校读书的话马上到办公室来!到办公室后,尽管我用了些技巧好歹把刘欣艺的情绪平息下来,但由于过分生气、发怒,我身心俱疲、痛苦万分,既为自己之前的不当行为而自责,也有因医嘱严禁生气动怒以免肝病加重的忧惧。晚上,一位化名春爷的学生通过QQ对正在备课的我进行了严厉斥责和谩骂



这一切使我连续一周都隐隐难受。随着身心的渐趋平静,我也进行了痛苦的反思。



反思之一:



我这样的举动可取吗?



怒摔手机事件后,头脑冷静下来的我联想到一系列可怕后果。



第一,联想到2008年山西朔州第二中学郝旭东老师被杀案,2013年江西临川二中一位高三班主任被其学生杀害案,2015年湖南邵东创新学校班主任滕某在办公室被学生持水果刀杀害案假如刘欣艺当时情绪也失控对我进行追打、人身攻击,我该怎么办?我的答案是不知道。



第二,事后我打电话与刘欣艺的妈妈进行沟通,得知被摔手机是家长的商务用机,里面储存了大量企业和生意业务信息,价值600元以上。假如该生及其家长以损害私有财产把我告上法庭要求加倍赔偿,我该怎么办?我的答案是不知道。



第三,回顾2010年11月15日某高三女生因考试时用手机被没收而不堪压力跳楼致瘫案,2015年12月9日慈溪一位职高男生上课玩手机被老师没收后冲动跳楼案假如刘欣艺心理也比较脆弱以致冲动跳楼了,我该怎么办?我的回答是不知道。



第四,假如有学生把我怒摔学生手机的情景偷拍下来上传网络令我出名引发学校领导、教育局问责,我该怎么办?我的回答是不知道



假如很多,而我的回答都只有一个,那就是不知道!但我又清楚地知道,只要有一个假如发生,我都会大脑空白、无力应对!唐代文学家韩愈有云行成于思毁于随,大教育家孔子也主张三思而后行。身为班主任的我必须牢记古希腊历史学家希罗多德所说的上帝要其灭亡,必先使其疯狂,在说话做事前一定要保持理智、冷静,今后绝不能再做出可能伤害学生、伤害家长也伤害自己的言行。须知自己的冲动有可能把一位本质善良的学生从天使变成魔鬼!



反思之二:



我为什么会情绪失控?



虽然我知道苏联教育家马卡连柯说过:不能控制自己情绪的人,不能成为好教师。但我还是冲动生气了,原因何在?



一方面是由于心态浮躁:自己对班级的期望太高,总想尽快把所带的文科普通班由一个默默无闻的丑小鸭变为让同事称赞、领导满意、家长放心的先进班集体,而脱离了班级实际,也忘记了良好班风学风形成需要一个相当漫长的过程。



另一方面是急功近利的虚荣心在作怪:总想着已经连续5年拿到先进班集体、优秀班主任称号的我无论如何也要争取六连冠,因而一遇到班级出现问题马上就想到自己的荣誉可能受损而不是想方设法去处理。此外,由于没有处理好工作、生活与进修的关系,自己几乎每天都是在疲惫、忙碌中度过的,不仅没有锻炼身体,也没有同家人很好沟通,充电学习更是谈不上,睡眠也严重不足



长时期的紧张、焦虑、疲惫使我最终变成情绪的奴隶。正如美国著名学者、医生弗登伯格博士所言:对工作的投入是一种很好的积极生命动力,但过分地投入就不好了,它会夺取我们的精力、激情与成就,让生命的目标也为之抹煞,而最终对我们的身心健康造成威胁。一个身心不愉悦的班主任能带出一群身心愉悦、心理健康的学生吗?



今后怎样才能控制自己的不良情绪呢?我想到了一个笑话和一句名言。笑话是说大熊猫生日时许的两个最大愿望,一个是把黑眼圈治好,另一个是照张彩色照片。这个故事再次提醒我做班主任工作预期的期望要从班级实际出发,不能急于求成,也就是无论如何再也不能为不切合实际的理想和愿望而活着!



列宁曾经说过:不会休息的人就不会工作!反思自己,之前很长时间过分强调勤奋,每天大部分时间都是在办公室度过,不仅缺乏身体锻炼,连基本的午休时间都没有,导致精神高度紧张,身心处在亚健康边缘,工作效率低下,与学生之间缺乏有效的心灵沟通。机械忙碌有余,动脑思考不足,这表面上是勤奋负责的表现,实际上既是对班主任工作也是对自己身心健康的严重不负责!现在是改变做班主任的心态、期望、方法和效率的时候了!



反思之三:



我为什么会以简单粗暴的方式对待手机事件?



冷静反思之后我想到的第一个语句是不要把复杂问题简单化。怒摔手机事件发生后,刘欣艺在办公室说出的一句话我现在这样子能考上大学吗,突然惊醒了我:刘欣艺玩手机的背后是她对自己基础太弱能否学好没有自信,只能选择玩手机来逃避了。假如我提前主动沟通了解她脆弱不自信的心理并及时加以疏导,也许就不会出现这令人痛心的一幕了。



事情发生后,我又一次同刘欣艺的妈妈进行沟通时得知,由于爸妈都忙于公司生意,几乎无暇顾及女儿的学业与成长,且对女儿的教育缺乏耐心和方法,因此父女、母女的关系都紧张,前天她还对刘欣艺说过以后把钥匙交出来不要再回来了我养你还不如养条狗等尖刻的话。



将这一切联系到一起,我心中充满了自责,越来越确信这不是简单的玩手机问题,而是亲子关系紧张、自尊心严重受到伤害、自信心严重不足、发展目标缺失等带来的自我逃避问题,而我却把这样复杂的问题简单化为玩物丧志。作为本应及时发现问题并从中协调处理的班主任,我不但没有及时化解矛盾,给予刘欣艺受到创伤的心灵以抚慰、支持,反而恶语相加,这不是粗暴地在其流血的心灵伤口上又狠狠地插了一刀吗?



身为承担教书育人职责的班主任,我今后必须牢记自己从事的是立德树人的工作,百年树人,再也不能只看到冰山一角,更不能把复杂的育人问题简单化了。



我想到的另一个词语就是黔驴技穷。随着我国社会转型的加快,信息化和经济全球化的迅猛发展,学生、家长的价值取向越来越多元,同一学校、同一班级学生的文化背景也越来越复杂,学生、家长对班主任的要求不仅越来越高,而且越来越多。与此同时,离异和单亲家庭逐步增多,家长的生活压力越来越大,教师和家庭的联系越来越难,争取家校配合的工作也越来越艰辛家情、学情、校情的变化要求身为班级发展舵手的班主任必须利用一切时机提高自己的班级管理能力和班主任专业素养。



反观自身,由于疏于学习,我仍在沿用多年前的班级管理经验、做法来应对2000年前后出生的高中学生,这不是黔驴技穷么?简单粗暴工作方式的背后,反映的正是自己班级管理能力的低下甚至倒退。人大附中西山学校优秀班主任王君说过:好的教育,是一个正在成长的人帮助另一个正在成长的人一起成长。身为班主任,在理念、知识、方法等方面必须与时俱进才不会被淘汰。著名教育家陶行说过:我们做教师的人,必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。一万年太久,只争朝夕,现在自己是到了必须强化学习弥补心理学、社会学和班主任专业理论知识的时候了。



反思之四:



自己从事班主任工作成功的标准应该是什么?



怒摔手机事件发生的当晚,我收到网名为春爷的学生(疑似刘欣艺死党)发来的QQ信息,她对我摔手机的行为进行了谩骂、攻击后还说了这样两句话:老师,你知道吗,一个老师好不好,从是否得学生的心就看得出!学生心中有杆秤,真正优秀的班主任存在于学生心中!这两句话如当头棒喝,使我再次陷入沉思。



不知道是由于自己不自信还是内心比较自卑,我一直把领导的认可、荣誉证书、流动红旗等视为我班主任成功的标志,并把每月获得星级流动红旗、每学期站在开学典礼的舞台上领取先进班集体奖状和优秀班主任证书视为我带班的目标和追求。为此,我早出晚归,并制定了严格的班规,甚至还让宿舍扣分多的学生在上课期间全部停课回宿舍搞卫生。



在自己的不懈努力下,我确实如愿以偿地实现了目标,但我的内心却越来越高兴不起来:本来是班级自豪和荣誉象征的流动红旗多次被班内学生翻转倒挂,身为班主任的我从开学典礼领奖台下来后没有迎来班级学生欢喜祝贺的掌声而代之以麻木冷漠的眼神!



回想起2013年教师节前后,《中国教育报》发表的文章《凭什么赢得尊敬》中说道:教师凭什么赢得尊敬?凭永不放弃的道德良知;凭我们对人的发展的独特的判断力;凭我们走进人心灵的能力。我认识到,借助严厉的管理我可能暂时会赢得领导、同事的赞许,但长此以往却换来了自己身心的疲惫,失去了学生发自内心的敬佩、爱戴。孤军奋战、单打独斗只会加重我对班主任工作的职业倦怠感!



作为一个普通班主任,当学生被家长和社会交到自己手中时,我必须善待、欣赏、理解他们,走进他们的心灵,在服务学生中实现作为班主任的价值,这也许就是自己今后班主任工作成功的标准吧!



反思之五:



我的班主任专业发展规划科学吗?



上周我班一名男生就因玩手机被巡视晚修的校长发现并在全校通报批评,努力一学期眼看到手的流动红旗就要被手机问题葬送,于是冲动之下的我断然选择了让刘欣艺的手机五马分尸。



事件发生后,我一直在反思自己从事班主任工作的理念、动力和发展规划。经过深刻剖析后,我认识到简单粗暴的背后是我浮躁的急功近利思想,思想的背后则与我个人的班主任发展规划有着不可分割的关系。



曾几何时,我把自己的班主任发展规划定位为合格班主任年级优秀班主任校级优秀班主任区级优秀班主任市级优秀班主任省级优秀班主任的发展路线图。2011至2015年,5年间我带的班级连续4年被评为学校先进班集体,我也在2013年被评为区优秀班主任。我梦想着再接再厉早日摘取省市级优秀班主任的桂冠,一旦突如其来的手机问题成了我圆梦路上的绊脚石时,我的冲动战胜了理智,急躁战胜了冷静。



冷静反思后,我发现这几年自己是拿到了几张奖状,但也换来了沉重的代价:由于缺乏锻炼,身体状况每况愈下;过分紧张导致血压升高,肝病加重;节假日的加班加点不仅忽视了女儿的成长,也与家庭成员的关系变得隔阂、不和谐;自己的历史教师专业发展也无暇顾及,学生和自己离心离德到改变这种以追求荣誉为目的的不科学的班主任个人发展规划的时候了!



今后应切实处理好专业教学、班主任能力提升与家庭生活之间的关系,走内聚实力、外树形象,工作、学习与生活并重的道路,全面提高自己,力争与时代共同进步,与学生共同成长,与专业共同发展,走出一条既对学生也对自己、家人真正有益的班主任专业发展道路。



反思之六:



自己的班主任工作之路该何去何从?



怒摔学生手机事件一个月后的2016年2月6日,我在一个博客里看到张静老师所写的《此处有手机出没》博文。文章大意是:



班里有个男生上学期因屡屡使用手机上网而被采取各种惩戒措施,但仍顽固不化。本学期已经第二次被班主任张老师发现在储物室使用手机上网。面对此情此景,张老师改变了工作方式。



首先,张老师通过一步步对话让学生认识到:其实手机对他的学习生活并不是没有影响的,如果总牵挂着手机或者网络,无法专心对待其他事情;手机不是问题,但是他处事的方式方法有问题。



其次,张老师指出该生有些地方与众不同,特别是与班级同学有所不同。然后张老师一条一条地指出他值得自豪的地方:你电脑方面的知识很强,所以你是我们班的电教员。你化学天赋很强,自学能力也很强,在家里自己做实验,肇中BBS也因为你化学很优秀,所以采访过你。



再次,张老师又一次强调该生还有很多与众不同之处,并且在整个年级都很出名,比如他每天吃饭都很节省。学生没想到教师连这些情况也了解,于是,他解释了自己之所以节省的原因,是为了买电脑方面的书、硬件设备以及各种化学试剂等,而这些都很贵,他又不想总向家长要钱。当老师说:你这样省吃俭用也不够啊!学生回答:我跟我家里说好了,如果这次期中能考到年级前300名,他们就给我奖一个很好的笔记本电脑。可是我觉得似乎当时夸口夸大了,300名好像也不是很容易达到的。于是,张老师又通过抽丝剥茧的询问方式,引导学生一点点分析为什么自己感觉夸口夸大了,自己存在的主要问题是什么。最后,张老师谈话的目标实现了,学生坚定地表示:老师,其实我现在有在努力的,只不过这两天又有点懒啦,我会继续努力的。



读着这篇博文,反思一个月前怒摔学生手机事件,我不停地扪心自问:张老师和我的做法,哪一个效果更好?假如自己就是玩手机的学生,更愿意接受哪位班主任的处理方式,更喜欢那位班主任?答案是不言而喻的。



为什么玩手机的学生喜欢张老师而不是我?就在于张老师能说出学生你电脑方面的知识很强,你每天吃饭很节省,你化学天赋很强,自学能力也很强,在家里自己做实验等近乎细节方面的闪光点,而我不能!



为什么张老师能而我不能?就在于张老师有爱,有心!正如广东省肇庆中学周文娟老师在其读书笔记《用心做一名班主任<班主任专业成长>》中所言:一个人能走多远,不要问脚而要问心。只有用心去做班主任,用心做好班主任,我们才能做好班级管理工作。班主任只有用心去对待学生,学生才会用真心来回报我们。为名利工作,只会让自己越走越累,路也会越走越窄。看淡这些,不仅没有失去,反而会收获更多。每个人都应该为自己修一条心路,在这条路上自由起舞,让自己走得更远。



抛弃名利,想方设法提高走进学生心灵的能力,用心做一名学生内心真正喜欢的幸福班主任,这才是自己班主任工作的应走之路。


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