新校长上任三把火，手写教案定优劣！教师：用教案的水平不一定高

新校长上任三把火，手写教案定优劣！教师：用教案的水平不一定高

导语：作为一名老师，教案是日常教学工作必须完成和具备的。一份准备充分的教案，可以让教学更有效率，上课的时候有秩序和安排，不容易遗漏任何的知识点，在课程结束之后，教案还可以让自己回顾一下课上有什么未曾讲到的，下次可以更加完善。从以上优点来看，老师们的教案是教学极好的辅助工具，让老师们可以做到心中有把握。

新校长上任三把火，手写教案定优劣！教师：用教案的水平不一定高

在科技的日新月异下，许多在纸张上的手写可以转为电脑打印，这样方便又快捷，像有些科目的课文是比较长的，写起教案来会比较麻烦和花时间，所以有些学校会采用电脑书写教案的方式，减少老师在手写教案上的时间，提高工作效率。

近日，某网友分享了自己学校换校长之后对教案进行的改革变动，具体有这两点。第一点是老师的教案得是手写的，新教师必须写详细的教案，老教师可以写简案，并将之前教案作为评优要求的规定给取消了；第二点是老师们要按照教案来上课，如果课上内容不符合教案书写，还得扣去相应的分数。

被提出这一要求的老师们，突然发觉自己似乎不怎么会上课了，原因在于以前没有根据教案来完完全全地上课，大家都是根据自己的教学习惯来上课的，在以前，有些老师上课完全是读教案的，上一任校长很不喜欢这种行为。在这样的新变动下，那些读教案的老师不正是“得逞”了吗？

对于这位校长的要求，不少网友发表了自己的看法。网友老李，今年五十岁，是一名老教师了，在学校却仍旧被要求手写教案，不仅辛苦，眼还容易花，每学期至少要手写三大本教案，但她觉得，除了手特别疼，没有其他的用处，用写教案的时间，还不如把这些时间拿来想想怎么备课，怎么讲课会比较好。

现代社会进步了，但学校的管理还没跟上去，集体备课可以听取许多优秀老师的想法和意见，为什么不采用这种方式呢？学校里那么多高级教师，一起备课共享还是有空的。老李表示，把老师们从辛苦的手写教案中解放，对教学方法进行改善，清晰教学思路，这样才是最好的。

另一位网友小陈，在学校教书近十几年了，教案都是抄之前的，上课可以做到不用看教材，教学成绩几乎能排上一二名。小陈最喜欢的方式是在教材书上做批注，批注比教案更能启发自己，教书十余年了，知识早已刻在脑海里。

而且，写教案和上课也不是一回事，课堂状况瞬息多变，孩子们也不能总是跟着自己的预想行动，将知识讲清楚，特别是教材上的重难点，让孩子们能学会才是真理。这位校长要求讲课的环节和教案要一模一样，但自己如果亲临课堂是否会发现很难做到呢？

小陈还提到，自己一开始写教案都是特别详细，而且全都是自己写的，但评优的时候，获奖的优秀教案竟是抄的，这让自己对教案也开始慢慢减少了认真。那么，这位校长为何要提出手写教案的新规定呢？

首先是上一任校长没有怎么管这件事，所以新上任之后要改变，而最直接的就是写手写教案；第二个原因也许是这位校长在当老师之时是手写教案的，效果也还可以，并且手写教案可以让老师们专注于一件事；还有一个原因是校长看见有些老师懒惰的样子不太满意，于是通过手写详细教案来抓纪律，毕竟写一个详细的教案还是要花很长的时间和精力的，总比老师们什么事都不做要好。

但这样容易引起老师的不满情绪，比如，在无形之中增加了老师的教学压力，而且用处还不大，虽然有利于对教材的记忆，但对于那些教书多年的老师来说，这其实没有什么必要，特别是针对成绩低下的后进生，要用因材施教的方法才行，手写教案的作用其实不大。

对于这样的情况，校长不如做好以下步骤，首先是明确手写教案的必要性，跟老师们讲明手写教案能够带来什么，对教学上起到什么帮助，以及手写教案可以提前准备，单单用一句命令的口吻，很容易引起老师的不满。

其次是布置手写教案的任务时，要讲明手写教案的必须要写上哪几个步骤，内容分别是什么，不要为了完成手写教案的任务而随意敷衍，要在手写当中有收获，提升教学水平。

更重要的是，不能强制规定老师们上课照着教案来讲，有些老师对教材知识已经是滚瓜烂熟，可以脱离教案来上课，并且教学效果还很不错，不要因为校长的一己规定耽误了良好的教学效果。

总结：适合老师的，才是最合适的教学，在给老师布置教学任务时，校长要考虑更全面些，不要想一步做一步，更不要强制命令，要提高老师的整体素质，最好先提升领导层的工作安排。